Защита детей

Как предотвратить подростковые суициды и убийства?

Статья опубликована в информационно-аналитическом издании «Советник президента» http://www.sovetnikprezidenta.ru/124/2_obschestvo.html

Семья в центре внимания

По данным Павла Астахова, в России ежегодно среди подростков происходит около 1,5 тысяч суицидов (и около 4000 попыток). Россия занимает первое место в Европе и одно из первых мест в мире по количеству суицидов среди подростков 15-19 лет.[1] По словам Астахова, одна из главный причин – конфликты в семье.[2]

Типичная история: 8 февраля 2012 г. 15-летний подросток выпрыгнул из окна квартиры и скончался на месте. Трагедия произошла после ссоры с родителями.[3]

А 3 февраля 2014 г. ученик московской школы застрелил учителя и полицейского.[4] Совершивший два убийства, рос в полной семье, отлично учился, был тихим и спокойным. А психиатр опроверг версию о том, что компьютерные игры могли спровоцировать такое.[5]

Адвокат Евгения Мартынова, много работавшая с подростками, считает, что именно среди таких начитанных и спокойных детей, но задавленных учёбой и грузом ответственности, происходят такие срывы. По данным «Известий», родители жёстко регламентировали деятельность сына, запрещая любую деятельность, не входящую в их планы, принуждали ребёнка совершать религиозные обряды. За два дня до стрельбы в школе подросток поругался с родителями и сказал другу, что потерял цель в жизни.[6]

Таким образом, то, что пытаются выяснить после трагедии, родители, педагоги и школьный психолог могли понять задолго до трагедии и оказать семье психологическую и педагогическую помощь.

Активизировать школьных психологов

Школьным психологам стоит проходить обязательную сертификацию каждые 5 лет, считает президент Российского психологического общества, декан факультета психологии МГУ, главный внештатный специалист по мед. психологии Минздрава РФ Юрий Зинченко. В России отсутствует система психологического сопровождения образования. Введения одних ставок школьных психологов недостаточно и нужна ещё и система их сертификации, чтобы раз в 5 лет они подтверждали свою квалификацию.[7]

По словам Астахова, половина школ не имеют в своём штате психологов, а на одного психолога в среднем приходится по 780 учеников.[8]

Ещё несколько лет назад школьных психологов начали вытеснять из школ, считает доктор психологических наук, профессор МГУ Юлия Гиппенрейтер. Директор мог сам с какого-то момента решать, кого он наймёт: предметника или психолога. По её словам, некоторые психологи настолько неквалифицированные, что директор либо загружает его секретарской работой, либо сокращает эту ставку и отдаёт учителю. [9]

Директор гимназии Светлана Денисова считает, что сложности создаёт и отношение родителей к школьному тестированию. Сейчас психолог вынужден спрашивать у родителей разрешение, и многие от тестирования отказываются. Естественно, в этом случае невозможно выявить проблемы у ребенка, ведь почти никто из детей не говорит напрямую о семейных проблемах: ребёнок боится, никому не доверяет. Вопрос также в устранении родителей от разрешения проблем ребёнка в школе в целом, в нежелании нести ответственность за него.[10]

Таким образом, школьному психологу нужно разрешить проводить психологическое тестирование без разрешения родителей. А иначе, кризис в семье так и останется незамеченным, и ребёнок будет в изоляции. Однако все бланки тестов должны быть утверждены комитетом по образованию и выложены в открытый доступ.

Фонд «Защита нации» считает целесообразным обеспечить каждую школу как минимум одним психологом, прошедшим обучение на основе гуманистического подхода, проходящим сертификацию каждые пять лет.

Поднять психологический уровень педагогов

14 февраля 2012 г. стало известно о гибели ученика 11-го класса. Отец обнаружил сына повешенным в сарае. В изъятом мобильном телефоне юноши была обнаружена запись о том, что он не воспринимает материал по алгебре, у него ничего не получается, учительница постоянно на него кричит, ему всё это надоело, и он не может больше это терпеть.[11]

Министр образования РФ Дмитрий Ливанов считает важным повышать уровень психологической подготовки всех без исключения учителей, ведь учители гораздо больше проводят времени в общении с детьми, чем школьные психологи.[12]

При этом педагог сможет успевать выполнять свои основные обязанности, а при необходимости сможет уведомлять школьного психолога о сложностях среди учеников и давать рекомендации родителям об улучшения общения со своими детьми.

Ливанова поддерживает Министр образования Новосибирской области Владимир Никонов. Психологическая подготовка учителей сведёт к минимуму число трагедий, подобных московской. Психолог Марина Поситака считает, что учители должны уметь общаться с детьми, замечать их необычное состояние. Для всех педагогов обязательны специальные курсы по психологии общения с детьми.[13]

Психологию проходят в педвузах, но каково качество подготовки? Книга Юлии Гиппенрейтер «Общаться с ребёнком. Как?» наглядно демонстрирует высокое качество и доступность, о чём также говорит книга Председателя ассоциации психологов-практиков «Просто вместе», кандидата психологических наук Ирины Млодик «Метаморфозы родительской любви или Как воспитывать, но не калечить».

Фонд «Защита нации» считает необходимым всем педагогам пройти курс по психологии и психотерапии, основанном на гуманистическом подходе.

Ввести курс психологии в школы

Астахов считает важным преподавание в школах предмета «Этика и психология семейной жизни», чтобы рассказывать детям, как правильно строить семью, готовить их к выполнению социальных функций матери и отца, ответственному отношению к семье, супружеству, рождению и воспитанию детей.[14] Владимир Тактаров, профессор, сексолог, доктор медицинских наук, считает, что половым воспитанием должны заниматься родители, поэтому нужно просвещать именно их.[15]

Фонд «Защита нации» поддерживает введение предмета «Этика и психология семейной жизни», содержание которого должно включать права человека, описанные в Конституции РФ. Предмет должны вести профессиональные психологи, сохраняющие религиозную нейтральность и прошедшие обучение с учётом гуманистического подхода. Подобный курс также стоит рекомендовать всем родителям.

Оказывать психологическую помощь родителям

Основная проблема детей в том, что родители переложили воспитание на учителей: «Родители читают в законах то, что хотят увидеть. Но не понимают, что по Конституции именно они несут обязанность за воспитание своих детей в первую очередь» — считает директор школы Владимир Алексеев.[16]

Гиппенрейтер считает, что убийства подростками, как и подростковые суициды, порой имеют одну причину – неблагополучие в семье. Психологическое страдание, приводящее к печальным последствиям, начинается с того, как с ребёнком обращаются родители. Амбиции взрослых порой идут в противоречие с потребностями детей, что вносит дисгармонию в их отношения и усиливает нервозность. Насилие над детьми – это главная проблема, приводящая детей к самоубийству или сведению счётов с другими людьми. Если ребёнку ставят ультиматум: «ты должен быть отличником, верить в Бога, быть успешным» и т.д. — это насилие.[17]

Помимо ухудшения коммуникации, у изначально здоровых детей могут начаться психические проблемы. Согласно The Times of India, обычные семейные проблемы в детстве, могут негативно повлиять на развитие мозга ребёнка. Исследователи проследили за работой мозга подростков в возрасте 17-19 лет. Те из них, кто пережил лёгкие семейные неурядицы до 11 лет, имели меньший мозжечок, что повышает риск психических заболеваний в более позднем возрасте.[18]

Как же помочь детям и родителям обрести взаимопонимание? Согласно декларации прав человека и конституции РФ, все люди имеют равные права с момента рождения. Каждый человек вне зависимости от возраста имеет право на образование, охрану здоровья, свободный труд, достойное отношение к себе и другие права. Родители до совершеннолетия детей обязаны реализовать их права. Воспитание – это реализация прав ребёнка, гарантированных российской конституцией. Жизненный путь человека определяется им самим, а родители должны лишь помочь ему «встать на ноги», поддержать его инициативы. Однако некоторые родители воспринимают своих детей как собственность, людей на положении крепостных крестьян. Понятие «воспитание» такие родители понимают как принуждение и насилие над ребёнком. Де-юре насилие запрещено, однако, дела в отношении детей, ставших жертвами своих родителей, редко попадают в поле зрения, потому что дети вообще могут никому не доверять.

В связи с этим, понимая приоритет воспитания родителями, государство обязано защищать права несовершеннолетних, в том числе право на достойное отношение к себе. Нужно выявлять сложные случаи в семьях и им оказывать психологическую помощь. Принимать решение о лишении родительских прав, а также об изъятии детей из семьи (кроме случаев угрозы жизни или здоровью ребёнка) должен иметь право только суд. Но выступать ходатаями за детей должны иметь право все граждане. Взрослые обязаны защитить детей от жестокого обращения, помочь им состояться в жизни.

По мнению Президента России, ситуация порой требует экстренных действий со стороны государства. Тем более, когда нужно встать на защиту не просто прав, но самой жизни ребёнка. Каждый случай имеет свои особенности, которые надо учитывать. Действовать нужно не только решительно, но и всегда в высшей степени деликатно.[19]

Чтобы защитить свою семью, самим родителям стоит встать на защиту прав своих детей, отказаться от насилия, начать дружить со своими детьми, читать психологические книги.

Фонд «Защита нации» призывает организовать на базе психологических районных центров добровольные школы родителей и сообщать о наличие таких школ на центральных телеканалах, в социальных сетях и раздавая листовки в местах города с большой проходимостью людей.

В результате реализации описанных мер улучшится общее психологическое благополучие в стране, повысится успеваемость в школах, сократятся подростковые суициды и преступность, улучшится внешний имидж нашей страны, начнётся постепенный рост экономики, а Россия станет примером наиболее гуманного общества в мире. На нас начнут равняться Европа, США и другие страны.



Добавить комментарий